Een quilt voor de klas gemaakt door 9 jongens

Door Rianne Doller

Mees Verhaaff en ik, Rianne Doller (namens Stichting Krachtdekens, hebben een gouden combinatie gevonden tussen onze werkzaamheden. Ik als quiltjuf met de droom om iedereen te laten zien dat ze creatief zijn en dingen kunnen maken met hun handen, en hoe leuk dat is! Hij als oud-leraar met de droom leraren en jonge mensen te helpen het beste uit zichzelf en de groep te halen.
We geven samen les op basisscholen waar we, door middel van het maken van een Krachtdeken voor de Klas, werken aan het groepsproces in de klas. Dit helpt zowel de leraren als de kinderen.
Meestal doen we dit in 1 korte sessie. Dit jaar hadden we echter de kans om het uitgebreider aan te pakken met 5 lessen in groep 5 met een groepje jongens. Dit gaf gelegenheid dieper in te gaan op het ontwerpproces en hoe je de intentie voor een quilt vertaald in stoffen en kleuren.
Het doel van het traject was simpel gezegd om de jongens te integreren in de klas en rust te brengen. Dank aan de Frederikusschool in Velp voor ruimte dit mooie project te doen.

‘Hij straalt vriendschap, rust en vrolijkheid uit, Meester. Dat hebben ze echt goed gedaan!’

Les 1: Kleuren en stoffenleer

Wat doen bepaalde stoffen en patronen met je? En wat zou je willen vertellen? De leerlingen besloten een quilt te maken die rust uitstraalt. We hebben aan de hand van kleurenleer een voorselectie gemaakt.

Les 2: Ontwerp maken met input van de hele klas

Als voorbereiding op deze sessie hebben de jongens een vragenlijst gedaan in de klas. Aan de hand van de antwoorden hebben we kleuren en patronen uitgekozen. Blauw, paars, roze, galaxy en bloemen waren zeer populair.
Ook had ik wat patronen voorbereid waar ze uit gekozen hebben. Het leuke is dat het een regenboog is geworden! Die had ik toegevoegd omdat de eerste les een jongen dat al noemde als suggestie. Slim was hij.

Les 3: Begin met het ontwerp

Ik had de regenboog op een groot stuk stof uitgetekend. De jongens gingen in groepjes de regenboog invullen met stofjes. Zoals het hoort bij een ontwerpproces was er nog veel discussie over kleuren en stoffen. Aan het einde waren ze eruit. Het leuke is dat meteen de persoonlijkheid van de jongens duidelijk werd in het maakproces. Van detailwerkers, tot efficiënte grote lijnenleggers. Stille krachten en gezellige druktemakers.

Les 4: Afmaken van het ontwerp

Deze les moest er hard doorgewerkt worden. De hele regenboog is bestoft zodat er geen wit meer te zien was. Deze gaat nu met Rianne mee naar huis om afgemaakt te worden op de longarm.

–

Les 5: De quilt wordt onthuld!

Deze les hebben de jongens een presentatie voor de klas voorbereid: wat heb je geleerd, wat betekend de quilt voor jou en wat hoop je dat het geeft aan de klas? Aan het einde van de les hebben we dit aan de hele groep gepresenteerd. Ook hebben de jongens hun eigen werk ondertekend met een label.

‘Woooww! Hij is nog mooier dat we dachten! We leerden, terwijl we het gewoon aan het doen waren.’

Conclusie

Iedereen is creatief en werkt anders, samen kom je zo tot mooi resultaat.

Het was mooi om te zien hoe elke jongen een eigen persoonlijkheid had die ze meebrachten in het proces. Ze pakten onze suggesties goed op om te focussen op wat je wilt vertellen en niet op goed of fout. Het is mooi om te zien hoe de jongens alle lessen goed oppakten en de les erna nog paraat hadden.
Ook waren ze allemaal even enthousiast over het maken van de quilt. Dat doet mijn quiltjuffenhart goed. Het eindresultaat mag er wezen: